Kurier Krakowski

Tag: Jacek Męcina

  • Pokolenie Z na rynku pracy: stabilność zatrudnienia, umiejętności cyfrowe i równowaga między życiem zawodowym a prywatnym

    Pokolenie Z na rynku pracy: stabilność zatrudnienia, umiejętności cyfrowe i równowaga między życiem zawodowym a prywatnym

    Pokolenie Z na rynku pracy: Wyzwania i oczekiwania

    W dzisiejszym świecie, blisko 80% przedstawicieli pokolenia Z uznaje stabilność zatrudnienia za fundamentalny element przy podejmowaniu decyzji o wyborze miejsca pracy. Ta sama grupa stawia na równowagę między życiem zawodowym a prywatnym, co zostało potwierdzone w badaniach przeprowadzonych przez SW Research, Konfederację Lewiatan oraz Uniwersytet Warszawski. Eksperci podkreślają, że pokolenie Z, które wkracza na rynek pracy, dysponuje wyspecjalizowanymi umiejętnościami cyfrowymi, co jednak może prowadzić do napięć w relacjach z pracownikami z wcześniejszych pokoleń, które mają inne podejście do pracy i etyki zawodowej.

    Cyfrowe umiejętności pokolenia Z

    Z przeprowadzonych badań wynika, że pokolenie Z posiada cenne umiejętności cyfrowe, które są wysoko cenione przez pracodawców. Aż 20% ankietowanych zadeklarowało znajomość zagadnień związanych z Big Data, co oznacza, że potrafią pozyskiwać i analizować dane z różnych źródeł. Dodatkowo, 16% respondentów wykazuje podstawową znajomość programów i narzędzi cyfrowych, a 10,1% z nich dysponuje umiejętnościami na poziomie zaawansowanym. To testament na to, jak głęboko technologie zakorzeniły się w życiu młodych ludzi.

    Jak zauważa prof. Jacek Męcina, doradca zarządu Konfederacji Lewiatan oraz kierownik Katedry Ustroju Pracy i Rynku Pracy na Uniwersytecie Warszawskim, pokolenie Z jest pierwszym, które w pełni wychowało się w czasach cyfrowych. Oznacza to, że ich umiejętności cyfrowe są na wszechstronnie wyspecjalizowanym poziomie, co różni ich od starszych generacji. Choć pandemia COVID-19 przyczyniła się do podniesienia kompetencji cyfrowych wśród starszych pracowników, jednak to młodsze pokolenie wciąż wiedzie prym w tej dziedzinie i jest dobrze przygotowane do funkcjonowania w nowoczesnej, zdigitalizowanej gospodarce.

    Kompetencje miękkie i ich znaczenie

    Badania przeprowadzone przez UW, Lewiatana oraz SW Research ukazują, że pokolenie Z dysponuje również poszukiwanymi przez pracodawców kompetencjami miękkimi. Aż 61,5% młodych ludzi pozwala na siebie przystosować, deklarując empatię i komunikatywność, podczas gdy 58,8% wskazuje na umiejętność pracy w zespole. Ponadto 51,1% respondentów potrafi efektywnie komunikować się i współpracować, co jest istotnym atutem na dzisiejszym rynku pracy. To zrozumienie znaczenia relacji międzyludzkich i umiejętności społecznych wpływa nie tylko na atmosferę w pracy, ale także na efektywność zespołów.

    Nowe podejście do pracy

    Każda generacja ma swoje unikalne podejście do pracy, a pokolenie Z różni się w tym aspekcie od swoich poprzedników. Młodzi cenią sobie równowagę między życiem zawodowym a prywatnym, co widać w ich stosunku do zatrudnienia. Nie skupiają się jedynie na osiągnięciu celów zawodowych, ale dbają o dobrostan psychiczny. Pracownicy z tego pokolenia z dużą wagą traktują work–life balance, przy jakim 80% z nich uważa ten aspekt za kluczowy w kontekście wyboru pracodawcy.

    Warto zauważyć, że młode pokolenie nie tylko oczekuje od pracodawców wsparcia psychologicznego, ale także rozwija zainteresowania w zakresie szkoleń i możliwości kariery. Choć wynagrodzenie nie było traktowane jako najważniejszy czynnik przy wyborze miejsca pracy, to 83% młodych ludzi zwraca uwagę na atrakcyjne zarobki oraz dobrą atmosferę, która w ich oczach jest jednym z najważniejszych elementów.

    Wymagania młodych pracowników

    Pokolenie Z jest bardziej wymagające. W warunkach panującego rynku pracownika młodzi ludzie mają większą swobodę w podejmowaniu decyzji oraz dostęp do różnorodnych ofert. Dostrzegają wartość, jaką niesie ze sobą dobra reputacja pracodawcy oraz stabilność zatrudnienia. Wśród ich oczekiwań na pierwszym miejscu znajduje się elastyczność – możliwość dostosowania godzin pracy do indywidualnych potrzeb oraz jasne zasady komunikacji z menedżerami. Prof. Męcina zauważa, że młodsze pokolenie stawia duży nacisk na transparentność w kwestii celów oraz ich sprawiedliwe rozliczanie, co może być trudne do zaakceptowania dla starszych pracowników, którzy wychowali się w innych realiach zawodowych.

    Konflikty międzypokoleniowe

    Z różnorodnością podejść młodych i starszych pracowników mogą wynikać napięcia na linii międzypokoleniowej. Często obserwuje się sytuacje, w których młodsi pracownicy, bardziej skupi na sobie i swoich umiejętnościach cyfrowych, mogą budzić frustrację wśród starszych kolegów. Przykładem mogą być sytuacje, w których młodzi używają mediów społecznościowych podczas pracy, co może doprowadzić do nieporozumień. Ważne jest, aby takie konflikty były rozwiązywane poprzez stworzenie wspólnych grup projektowych, które ułatwiają dialog i współpracę pomiędzy pokoleniami.

    Podsumowanie

    Badanie dotyczące pokolenia Z na rynku pracy ukazało się podczas Europejskiego Forum Nowych Idei. Bez wątpienia reprezentacja pokolenia Z wnosi na rynek pracy nowe spojrzenie, a ich umiejętności cyfrowe oraz podejście do równowagi między życiem zawodowym a prywatnym stanowią nowy imperatyw w kształtowaniu przyszłości zatrudnienia. Ich wymagania, związane z dobrostanem psychicznym oraz atmosferą w pracy, powinny być dostrzegane przez pracodawców, aby skutecznie przyciągnąć i zatrzymać utalentowanych pracowników. W obliczu dynamicznych zmian w strukturze rynku pracy, współpraca międzypokoleniowa stanie się kluczowym czynnikiem wpływającym na efektywność i innowacyjność organizacji.

    Źródło: Agencja Informacyjna NEWSERIA

  • Mobbing na polskich uczelniach: Skalowanie problemu i działania antymobbingowe

    Mobbing na polskich uczelniach: Skalowanie problemu i działania antymobbingowe

    Mobbing na polskich uczelniach: Wyzwanie, które wymaga uwagi

    Mobbing, chociaż oficjalnie uznawany za zjawisko marginalne, jest problemem, z którym zmaga się wielu pracowników oraz studentów polskich uczelni. Według danych z Państwowej Inspekcji Pracy, tylko niewielka część zgłoszeń dotyczy mobbingu w środowisku akademickim, jednak badania ankietowe pokazują, iż aż 63,5% pracowników uczelni oraz 55% studentów doświadczyło tego zjawiska. W odpowiedzi na tę alarmującą sytuację, Uniwersytet Warszawski i Uniwersytet Śląski podjęły działania mające na celu zbieranie najlepszych praktyk przeciwdziałania mobbingowi, które następnie zostaną udostępnione innym uczelniom jako przykład skutecznych rozwiązań.

    Mobbing jako zjawisko powszechne w Polsce

    Jak wskazuje profesor Jacek Męcina z Uniwersytetu Warszawskiego, mobbing jest zjawiskiem obecnym w polskim prawie pracy od ponad dwudziestu lat, lecz mimo tego wciąż występuje w wielu miejscach. Jego negatywne konsekwencje dla atmosfery w pracy, komunikacji i kultury organizacyjnej są ogromne. Często prowadzi to do konfliktów, które paraliżują życie zawodowe, a także do finansowych strat dla instytucji.

    Sondaż przeprowadzony przez UCE RESEARCH oraz platformę ePsycholodzy.pl ujawnia, że ponad 40% pracowników w Polsce doświadcza zachowań charakteryzujących się mobbingiem, zwłaszcza w grupie wiekowej 18–24 lata, gdzie odsetek wynosi aż 53,6%. Zjawisko to szczególnie dotyczy osób zarabiających od 5 do 9 tys. zł netto miesięcznie. To zjawisko nie ogranicza się wyłącznie do uczelni, ale dotyka również wiele firm prywatnych, gdzie skutki mobbingu często są bagatelizowane.

    Najczęstsze formy mobbingu w środowisku akademickim

    W relacjach zawodowych występują różne rodzaje mobbingu, w tym przydzielanie bezsensownych zadań, obmawianie, sprzeczne polecenia, a także kultura ukrytych czy jawnych ataków słownych. Mimo że wiele osób deklaruje, że doświadczyło mobbingu, zgłoszenia do Państwowej Inspekcji Pracy pozostają na stosunkowo niskim poziomie. To sygnalizuje nieufność do instytucji i obawę przed konsekwencjami, jakie mogą wyniknąć z wyjawienia problemu.

    Dane Fundacji Science Watch Polska wskazują, że w 2022 roku aż 63,5% pracowników uczelni doświadczyło mobbingu, najczęściej przejawiającego się poprzez obmawianie oraz publiczną krytykę pracy. Jednak tylko 20% osób zdecydowało się zgłosić incydent, co potwierdza ostrą rzeczywistość – wiele ofiar czuje się osamotnionych w swojej walce oraz nieufnych wobec władz uczelni, które powinny stać na straży ich bezpieczeństwa.

    Studenci jako ofiary mobbingu

    W środowisku akademickim studenci również stają się ofiarami mobbingu. Problem jest na tyle poważny, że ostatni raport Niezależnego Zrzeszenia Studentów wskazał, iż ponad połowa respondentów padła ofiarą lub zna osobę, która doświadczyła nadużyć ze strony pracowników akademickich. Trzy najczęstsze formy mobbingu, z którymi spotykają się studenci, to: wywoływanie strachu, poniżanie oraz stosowanie nieprzyzwoitych komentarzy. Przykłady te podkreślają potrzebę zmiany kultury w środowisku akademickim.

    Konieczność działań antymobbingowych

    W Polsce problem mobbingu jest dostrzegany przez środowisko naukowe. Jako przykład można podać projekt „Uczelnia – przestrzeń bezpieczna od mobbingu i dyskryminacji”, który jest realizowany przez Uniwersytet Warszawski oraz Uniwersytet Śląski. Celem projektu jest nie tylko promowanie polityk antymobbingowych, ale również zorganizowanie sieci konferencji regionalnych oraz badań na temat tego zjawiska w uczelniach wyższych w Polsce.

    Profesor Jacek Męcina zaznacza, że przez przygotowanie konkursu na najlepsze praktyki antymobbingowe chcą zapewnić uczelniom przewodnik, który ułatwi im wdrożenie skutecznych i sprawdzonych rozwiązań. Wartością kluczową jest nie tylko identyfikacja problemu, ale także jego aktywne zapobieganie i stworzenie przestrzeni do otwartego dialogu na temat mobbingu oraz dyskryminacji.

    Droga ku zmianom

    Działania te są niezbędne, aby zbudować środowisko akademickie oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu. W wywiadzie dr Błażej Mądrzycki wskazuje, że środowisko akademickie powinno być wzorem etycznym i promować właściwe relacje międzyludzkie. Wskazuje również na potrzebę dzielenia się doświadczeniami i wspierania osób, które doświadczyły mobbingu.

    Edukacja na temat mobbingu jest kluczowym elementem tej transformacji. Przyswajanie wiedzy na temat skutków mobbingu, umiejętność rozpoznawania go oraz nauka radzenia sobie z tym zjawiskiem mogą przyczynić się do poprawy atmosfery w instytucjach akademickich. Ważne jest, aby osoby doświadczające mobbingu czuły się komfortowo, zgłaszając swoje problemy, a instytucje były przygotowane na te zgłoszenia w sposób empatyczny i proaktywny.

    Podsumowanie

    Mobbing na polskich uczelniach, choć może wydawać się marginalnym problemem, w rzeczywistości porusza istotne kwestie dotyczące relacji międzyludzkich w miejscu pracy oraz ochrony praw pracowników i studentów. Wysiłki podejmowane przez uczelnie, jak projekt „Uczelnia – przestrzeń bezpieczna od mobbingu i dyskryminacji”, stanowią krok w stronę tworzenia zdrowego środowiska akademickiego. Przy odpowiedniej edukacji oraz otwartym podejściu do problemu, można zminimalizować skutki mobbingu oraz stworzyć przestrzeń, w której każdy będzie czuł się bezpiecznie i komfortowo.

    Źródło: Agencja Informacyjna NEWSERIA